大学的品牌学生体验将为所有学生提供资源丰富的教育, 课外学习, and student life experiences that transform their concepts of individual potential and prepare them successfully to engage and excel in careers that benefit and contribute to society; that are fully aligned with their personal goals and talents; that develop professional expertise and the capacity for life-long learning and that establish lifelong connections with their peers, 社会和大学. 大学将有意支持所有学生参与具有高影响力的教学实践和强大的联合课程规划.
目标1.1
创造并维持高品质, 严格的, 和有竞争力的学术课程，以满足学生的需求，并继续提高该机构的声誉.
策略
a) By 2025, 完善本科和研究生的学术组合，包括强调该地区增长领域的专业能力和领导技能的新项目, 包括STEM领域, 健康, 媒体, 和管理
b) Redesign the liberal arts core curriculum with renewed dedication to ensuring competencies in digital technologies; 媒体 literacy; analytical reading; skillful writing; oral communication; critical thinking; historical consciousness; and civic and ethical awareness, 将这些能力固定在最佳评估实践中
c) 采用个人毕业作品集，学生将从第一天上课开始策划, 作为他们在教育过程中所有学术和课外活动的储存库和记录
d) 扩大与社区学院有效的以学生为中心的转学项目的发展
e) 创造创新, 灵活和中介的教学和学习空间，使教师能够试验和使用新技术和教学技巧, 提高学生参与度, 课堂内外的协作和主动学习
f) 制定学位完成计划, 在线课程, 以及计划和课程的替代安排，以支持学生的学习和成功
成功的措施
1.1.1. 增加的相关性, 的需求, 本科和研究生课程的学术质量与2019-20学年的基线相比，可以获得学位或证书
1.1.2. 提高学生在大学学习评估加（CLA+）工具上的表现水平, 都是根据满足基本能力的学生百分比来计算的, 以及密歇根州立大学学生与同级院校学生的相对表现
1.1.3. 在全国学生参与调查（NSSE）工具中，将密歇根州立大学课程严格程度描述为“非常高”或“高”的新生和大四学生的比例增加
1.1.4. 提高大学地位, 以及其学术项目的地位, 由选定的国家排名决定, 从2019-20财年的基线开始
1.1.5. 在2019- 2020学年的基础上，增加了可获得学位或证书的在线课程数量
1.1.6. 在2019- 2020年的课程基线基础上，将完全在线模式的课程交付增加100%
目标1.2
增加学生参与范围更广、种类更多的校园体验和支持活动.
策略
a) 促进所有学生最大限度地获得实习机会和合作教育经验
b) 通过扩大荣誉选择和专业内的社团，提高卓越的学习成绩, 并支持申请一流的高等教育机会，如富布赖特, Gates-Cambridge, 吉尔曼, 马歇尔, 米切尔, 罗兹, 施瓦茨曼和杜鲁门奖学金
c) 增加交流和参与活动和项目，重点是提高学生的福祉，以支持整个学生的发展
d) 达到全国地位，作为顶尖的NCAA三级机构
e) 促进和支持学生参与专业协会, 社团和兴趣小组随着学生群体的发展而发展
成功的措施
1.2.1. 通过学生报告的活动和对全国调查的满意度来衡量，提高了对一系列校园体验的参与水平.e. 新生调查, 大学高年级学生调查, 鲁法洛诺埃尔-莱维茨学生满意度指数, 以及全国学生参与调查)
1.2.2. 通过记录会员人数来衡量，提高了对校园体验的参与度, 出席学术活动, 以及其他参与的衡量标准
1.2.3. 扩大学生组织和活动的范围，提高参与率
1.2.4. 在2019- 2020学年的基础上，增加了学生对学术和其他支持服务和设施的使用
1.2.5. 增加了分区冠军和参加第三区NCAA季后赛, 增加参加体育赛事的人数, 在招收学生运动员方面也取得了巨大成功
1.2.6. 与2019-20学年建立的基线相比，学生运动员的学位完成率和学业成绩有所提高
1.2.7. 提高学生赢得竞争激烈的研究生奖学金和奖学金的成功率
目标1.3
识别和制作标志性的变革性学生经历，这些经历有助于在课程和课外项目中为大学树立独特的形象.
策略
a) 提供课程和课外规划，帮助毕业生为工作世界做好准备，并为持续获取知识和技能奠定基础，确保在不断变化的工作环境中具有竞争力
b) 确保需要团队合作的课程和课外经历, 领导, 解决问题和做决定, 文化能力, 创造性思维
c) 利用大学提供的文化体验范围，让学生参与通过艺术提高学习的活动, 体育运动, 以及面向所有社区成员的项目
d) 通过将课程和课外活动与校友和研究生的成功联系起来的职业发展活动，提高学生的经验
e) 加强培训机会，促进技能发展, 课程和课外机会, 以及对离开十大博彩推荐排名后的生活很重要的技能
f) 通过扩大对国家和国际项目的接触和参与，增加高影响力的经验，扩大对世界上国家的了解
成功的措施
1.3.1. 衡量由CLA+评估的活动和经验, 全国学生参与调查, 或高等教育研究所获得的分数最高, 或增值, 为十大博彩推荐排名州立大学的学生提供从入学到毕业的课程
1.3.2. 增加了新项目和经验的数量, 基于现有的分析, 高度变革性的项目, 似乎最有可能在学业或个人方面改变学生
1.3.3. 实现学生获得国际富布赖特奖
1.3.4. 增加学生参与联合国学术影响方案和高等教育可持续发展倡议（HESI）
目标1.4
利用新的服务和技术，确保及时完成学位.
策略
a) 确保每个专业的学位课程设计，使所有学生能够及时完成学位
b) 开发强大的大学分析系统，以监测和促进学生和校友的成功, 包括EAB导航, 第一目的港调查, 以及其他平台
c) 建立一个高级招生管理小组，使用数据研究和管理多年招生, 学校支持的留校和毕业目标
成功的措施
1.4.1. 将第一学期的留存率提高到95%，并在达到目标后保持这一水平
1.4.2. 将第一年的留存率提高到85%，并在达到目标后保持这一水平
1.4.3. 将四年制毕业率提高到60%，并在达到这一目标后保持这一水平.
1.4.4. 将六年毕业率提高到80%，并提高达到这一水平后的成功程度
目标1.5
扩大项目和服务，提高学生终身成功和参与公民的机会, 并增加大学对他们持续关系的承诺
作为校友.
策略
a) 创建先进的在线门户和自助服务功能，以支持重要的学生和校友资源的可用性-红鹰中心, 学术深思熟虑, 职业服务, 技术支持服务
b) 制定全校范围内的职业咨询协议，指导所有学生在毕业后成功就业, 利用与校友的关系, 他们的雇主和其他外部伙伴
c) 为研究生在事业上的成功和随后的学位获得建立一个可靠的跟踪系统
d) 建立机制，以更好地连接学生和校友互利的活动
e) 加强校友关系活动，协调全校的努力
成功的措施
1.5.1. 增加了参加包括合作实习在内的体验式学习活动的学生数量和百分比, 实习, 临床实践, 出国留学和其他包括重要的现实世界组成部分的项目
1.5.2. 访问就业服务中心进行职业咨询或自我评估的学生人数和比例增加, 或者利用招聘会和其他与就业相关的活动
1.5.3. 增加培训机会, 课程, 以及由学院和学校提供的专业和职业发展的其他非学分服务
1.5.4. 参加学院或学院继续教育项目赞助的课程或活动的十大博彩推荐排名州立大学校友人数增加
1.5.5. 增加了通过注册认可的研究生课程继续接受教育的学士学位获得者的数量和百分比
1.5.6. 增加获得学士学位的人获得硕士和/或博士学位的人数和百分比
1.5.7. 增加了志愿参加社区参与中心赞助的活动的学生人数和百分比
1.5.8. 增加了学生投票的数量和比例
目标1.6
提高对大学身份和影响的认识，并提高其声誉.
策略
a) 为大学打造清晰、真实的品牌叙事, 使用付费广告的战略组合，将这种叙事持续有效地传达给所有关键受众, 获得的新闻报道, 拥有渠道和社交网络
成功的措施
1.6.1. 名字识别能力的提高, 品牌知名度, 以及主要受众的好感, 通过调查研究来衡量
1.6.2. 关键品牌驱动因素的新闻报道增长.g. 教师研究和专业知识, 学生的成就, 以及制度对国家（民族/世界）的影响，以及特定渠道指标的改进